SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DE ALTERNATIVAS
Es
necesario poseer las adecuadas competencias comunicativas, pues la sociedad de
la información en la que vivimos así lo exige. Actualmente los profesionales
nos enfrentamos a un mundo cargado de información, que de alguna forma define
nuestra manera de actuar. Los estudiantes de hoy, que son los profesionales del
futuro, tienen un gran reto en el mundo globalizado en el que están inmersos, y
es desarrollar sus competencias comunicativas adecuadamente.
De
la Rosa (2004) define la competencia como aquellas capacidades integradas por
un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten la
realización de determinadas tareas y funciones.
Moya
(2007), afirma que competencia es lograr utilizar adecuadamente todos los
recursos para resolver una tarea o situación en contextos determinados. (Ver
video)
https://www.youtube.com/watch?v=oH-B-m7jCQ0
Desde
mediados del siglo XX, se ha observado un acelerado cambio en la organización,
estructura y funcionamiento de los diversos sistemas lingüísticos y
comunicativos que componen la esfera de la inteligencia colectiva, según
señala, (Pérez, 1996).
En
la sociedad de la información y la comunicación, la exigencia de adaptarse a
ese proceso acelerado de cambios en los sistemas comunicativos conlleva a la
imperante necesidad de buscar desde la estabilidad comunicativa que representa
las relaciones personales directas a la búsqueda y replanteamiento de procesos
comunicativos a distancia, lo cual implica el desarrollo de unas competencias
comunicativas muy específicas.
Es
función de todo profesional tener un papel activo en este cambio de los
procesos comunicativos para que el desarrollo de sus competencias lingüísticas
y comunicativas se enmarque en el contexto actual que esta mediatizado por las
grandes redes telemáticas.
La
escritura y lo textual apoyado en sistemas digitales cobran un nuevo impulso, un
cambio de escala, como lo señala, (Pérez, 1996).
De
esta manera se infiere que los ordenadores y las redes telemáticas han logrado
un alto nivel en la sociedad de la información y la comunicación, exigiendo a
las nuevas generaciones una preparación para afrontar nuevos retos y cambios en
el proceso comunicativo.
Cabe
destacar, la necesidad imperante de los profesionales como formadores que son
de estas generaciones, no sólo estar preparados académicamente en sus
respectivas especialidades, sino que también necesitan el dominio de
competencias comunicativas, cuyo manejo y apropiación conllevaría al
fortalecimiento y desarrollo de éstas en los estudiantes, para así afrontar las
nuevas exigencias en los sistemas lingüísticos y comunicativos de esta sociedad.
Según
de la Rosa (2004) La competencia comunicativa es la capacidad de producción,
recepción e interpretación de mensajes de diferentes tipos y a través de
diferentes medios que pueden promover interacciones educativas. No obstante, lo
anterior da mayor valor a la calidad de los mensajes y no al uso y dominio de
los medios.
Marín,
Marta (1997) lo define como el “Término empleado por la sociolingüística para
referirse a los conocimientos y aptitudes necesarios para que un individuo
pueda utilizar todos los sistemas de signos de su comunidad sociocultural. Esta
autora se refiere al conocimiento de las reglas psicológicas, culturales
sociales y lingüísticas que rigen su cultura incluyendo las competencias
lingüísticas, textuales y discursivas.
Patiño,
Milton (2008) relaciona las competencias comunicativas con tres momentos. El
primero hace referencia al hablar, escuchar, leer y escribir. El segundo
momento está vinculado con el mundo del ciberespacio y el comportamiento de los
usuarios en la red. Y el tercero esta aplicado al manejo de conflictos
cotidianos.
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